В финале фантастического сериала «На краю Вселенной» есть красивая, хотя и несколько патетичная сцена, происходящая на звездолёте. Стоя перед огромным иллюминатором, главный герой поднимает своего новорождённого сына, как бы приближая его к звёздам, и говорит ему: «Вот твоя детская площадка». При этом сам главный герой — землянин, силой обстоятельств заброшенный в дальний космос и оказавшийся единственным человеком в этой области Вселенной. Его любимая, присутствующая здесь же, — инопланетянка. Их сын, таким образом, представляет собой плод слияния двух разумных рас. Его родина — уже не просто отцовская или материнская планета, а, скорее, сама Вселенная. Ему предстоит расти на её просторах и играть среди звёзд.
Сцена не только красивая, но и символически перекликающаяся с тем, как по Учению выглядит будущее человечества. Люди выйдут на просторы Вселенной, встретят другие разумные расы, включатся в процесс их слияния. Родиной грядущих поколений в самом деле будет космос, а их дети станут любоваться звёздами не только через атмосферу, и будут играть среди них. Так всё и произойдёт. И потому важно уже сегодня учиться воспринимать это как реальность. Точнее говоря, как то, чему предстоит стать реальностью. А значит, как то, к чему нужно начинать готовиться уже сегодня.
Для этого нужно менять менталитет человечества. Ведь люди не воспринимают себя как космическую расу. О, это ещё слабо сказано… Они привыкли воспринимать себя в максимально зауженном и зажатом масштабе. Даже как единый биологический вид они рассматривают себя не всегда. По большей части, они подчёркивают и старательно акцентируют расовые, национальные и государственные различия. Уже в рамках нации или государства они начинают акцентировать различия между регионами, городами, районами городов и даже улицами. И как последняя стадия дробления и отделения от себе подобных выступает эгоизм, на сугубо личном или семейном уровне. Люди всячески стараются отделить себя от окружающих — речь здесь идёт, увы, отнюдь не о личном пространстве — и ограничить свой мир, ужать его настолько, насколько это вообще возможно. Практически, до объёма собственного кармана. Где уж тут увидеть себя частью огромного целого, путь которого лежит за пределы планеты, и которое на самом деле является частью чего-то ещё более масштабного и грандиозного. Хотя нельзя сказать, что все таковы. Можно назвать имена тех, кто поднимался над такой узостью восприятия и умел посмотреть на человечество с другого ракурса, — например, навскидку, Вернадский, Циолковский. И именно тем обстоятельством, что благодаря широте своего восприятия и мышления они превратились в фигуры прямо-таки символические, подтверждается факт общей зауженности и зажатости восприятия людьми себя. Ведь как раз на таком фоне упомянутые деятели выглядят столь нестандартно. Это показывает, как плохи дела у подавляющего большинства.
Человечество слишком долго идёт к своему космическому будущему. Оно развивается — не только технически, но, прежде всего, духовно, морально, интеллектуально — гораздо медленнее, чем могло бы. Много тысяч лет потрачено на малосмысленные хождения по кругу в череде взлётов и падений, повторяющихся снова и снова. Теперь оно похоже на ребёнка, засидевшегося в колыбели. Поэтому прежде всего ему нужно осознать, что эпитет «приземлённый», в каком бы смысле он не использовался, человеку не подходит. Не должен подходить. И нужно учиться смотреть на мир и себя уже с учётом этого.
А как человечеству перевоспитать себя? Несколькими строками выше было сказано, что оно похоже на ребёнка. Значит, особый упор нужно делать на правильное воспитание детей. Впрочем, как и в других случаях. Воспитание закладывает важнейшие основы отношения будущей личности к себе, людям, миру, целям и смыслу жизни. И одна из самых серьёзных ошибок воспитания — приучение ребёнка к сосредоточению на ближайших личных перспективах. Надо учиться, потом работать, делать карьеру, обеспечивать семью. Вот, в большинстве случаев, и всё. Как нечто с более масштабными задачами можно отметить патриотическое воспитание, когда детей учат трудиться на благо Родины. Но, во-первых, патриотическое воспитание обычно выглядит слишком казённо, слишком искусственно, и чаще всего быстро перемещается для человека на задний план, как только на первое место в его сознании начинает выходить необходимость построения личного благополучия. А во-вторых, патриотизм, в определённом смысле, всегда построен на эгоизме. Почему ты патриот своей страны? Именно потому, что это твоя страна. Не лучшая или прекраснейшая, а просто — твоя. Своя рубашка ближе к телу, не так ли? Поэтому и патриотическое воспитание оказывается не на высоте, — не только как малоэффективное, но и как имеющее серьёзный изъян в самой своей основе.
Детей нужно учить воспринимать себя как часть человечества и нашего мира. Как часть, неотделимую от целого, живущую с ним одной жизнью, имеющую с ним общие цели и общее будущее. В этом будущем предстоит жить их потомкам, — потомкам тех детей, которые воспитываются сегодня. И работать над тем, чтобы это будущее было правильным, хорошим, нужно уже сегодня. Это как строить большой дом, в котором будут жить твои правнуки. Дело это непростое и ответственное, — и начинать строительство нужно сейчас, приучая к этому также и своих детей.
Да, жизнь сложна, и временами приходится просто выживать. Но если воспитывать детей, концентрируя их внимание только на этом, то ничего никогда так и не изменится. Бороться только с симптомами болезни означает позволять ей продолжаться. Поэтому детей нужно учить, что для настоящего решения проблем — и их собственных, и проблем других людей — нужно трудиться над благополучием всего человечества и мира в целом. Если океан не будет загрязнён, рыбы в нём не будут болеть. Затем, нужно рассказывать детям о том, что у человечества большое будущее, что оно может обустроить свой мир, полететь в космос, исследовать и осваивать новые миры, — но для того, чтобы всё могло быть так, нужно что-то делать уже сегодня. Можно сказать ребёнку: «Дети будущего смогут играть среди звёзд — и это зависит также и от тебя, от того, что ты сделаешь для них». Следует приучать детей жить с прицелом в будущее. Но не исключительно в отдельно взятое личное светлое будущее на маленьком пятачке, отгороженном от остального мира бетонными стенами, а в будущее общее, будущее всего человечества.
Кто-то может сказать, что ребёнок не поймёт таких масштабов и такой ответственности. Ничего подобного. Дети прекрасно понимают и с радостью воспринимают идею бескрайних просторов и путешествий в них. А то, что и от него зависит что-то большое и важное, может очень понравиться ребёнку, вдохновить и мобилизовать его. Особенно если с самого начала стараться воспитывать его так, чтобы он видел и понимал подобные вещи. Просто наряду с умением решать текущие бытовые проблемы нужно прививать ему также и масштабность мышления, умение видеть перспективы человечества и желание внести в их осуществление свой вклад.
Словом, нужно уже сегодня учить своих детей жить будущим. И если это будет получаться хорошо, правильно, то первым делом начнёт улучшаться наше настоящее. Тогда в выигрыше окажутся все — и мы с вами, и наши далёкие потомки.
© Атархат, 2018
